Реферат на тему: Опытно экспериментальная апробация программы внеурочной деятельности, правленной формирование

Введение

Глава 2. Опытно экспериментальная апробация программы внеурочной деятельности, направленной на формирование исследовательских умений и навыков младших школьников

2.1 Использование метода проектов во внеурочной деятельности

Работая над проектом, школьники проходят множество этапов работы. При такой работе учащихся меняются функции учителя:

он помогает ученикам в поиске нужной информации;

сам является источником информации;

координирует весь процесс;

отслеживает результаты работы.

С помощью метода проекта возможно обучить:

Проводить их анализ;

Выявлять и формулировать проблемы;

Находить пути их решения;

Находить необходимый источник информации, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;

Применять полученную информацию для решения поставленных задач.

Насчет методов проектов существует множество разнообразных мнений.

Американский педагог У.Х. Килпатрик писал: "Метод проектов - метод планирования целесообразной деятельности в связи с разрешением какого-нибудь учебно-школьного задания в реальной жизненной обстановке". Он же отмечает его положительные стороны, которые заключаются в длительном, а не мимолётном соприкосновении ученика с объектом деятельности, и недостатки, когда у ребёнка невозможно пробудить достаточно сильные целеустремления.

Известна целая школа ведущих русских педагогов (таких, как С.Т. Шацкий, н, ин) и другие, которые отмечали положительные стороны метода проектов. Это - развитие инициативы школьников, навыков к плановой работе, умение взвешивать обстоятельства и учитывать трудности. Проект учит их настойчивости в достижении цели, приучает к самостоятельности.

Никонова Т.В. определяет основные требования к методу учебного проекта как сочетание шести букв "П"1:

1) Проблема - работа над проектом всегда направлена на разрешение конкретной проблемы. Проблема может быть учебная, профессиональная, социальная, она должна быть интересна в исследовательском плане с точки зрения подбора информации, практического использования

Оглавление

- Введение

- Выводы

- Список литературы

- Приложение